Me gustó mucho el desarrollo de la Inteligencia Colectiva , de Violeta
Avila: distribuida en cualquier lugar donde haya humanidad, potenciada a través
de dispositivos tecnológicos, a la que cada uno aporta su capital y la suma
crea una especie de cerebro compartido.
Nadie tiene el conocimiento absoluto, se enriquece el saber
compartido y de allí emerge el concepto de inclusión,
El ciberespacio es el ambiente para expresar las competencias
de todas las personas.
De allí la evolución del Web 1
a la Web 2. El paso de un web estática a las aplicaciones y la enorme
comunidad de usuarios conectados que aprovechó la inteligencia colectiva,
facilitaron el valor de la web 2.0: una iniciativa global para compartir
información
basada en Internet.
El video “Information / Revolution” me pareció que grafica muy
bien la situación en la cual los usuarios pueden agregar y/o editar espacios
digitales. Castells destaca en este sentido la “Constitución gradual de
la mente colectiva por el trabajo en red mediante conexiones entre los cerebros
sin límite alguno.” La
validación de dicho contenido se realiza a través de la participación activa de
todos los usuarios en el espacio digital. Tal como se demuestra en Wikipedia o
en el ecosistema Web 2.0 está formada
por un gran número de herramientas y aplicaciones que se interrelacionan y
complementan: la conversación el arte de escuchar comprender y compartir.
Desde nuestro rol como profesores para poder generar las
inserciones que pretendemos de estos recursos en nuestros proyectos
pedagógicos, es necesario tener muucha
paciencia ( que el alumno traiga la netbook no solamente para jueguitos con
otros , por ejemplo) y asumir que la mejora en los procesos de enseñanza será
siempre desde el compromiso profundo con la tarea.
Recuperando algunas de las ideas de la recordada y amada Edith
Litwin nos preguntamos:
“ ¿En qué medida favorecemos, condicionamos u obstaculizamos
una activa y protagónica participación de los estudiantes en su propio proceso
de aprendizaje?
¿Hasta qué punto las
propuestas pedagógicas que estamos implementando facilita el trabajo en grupo,
la colaboración, la revisión colectiva sobre lo realizado y la búsqueda de
soluciones conjuntas a problemas comunes? “.
El paso de la web 1 a la 2 nos permite pensar
en la tecnología apoyando un aprendizaje social, desde la inteligencia
colectiva y el aprendizaje en red.
